У новому навчальному році столичні школи впровадили індивідуальні адаптивні алгоритми, що дозволяють ефективно організовувати освітній процес з урахуванням безпекової ситуації. За словами заступника голови КМДА Валентина Мондриївського, ключова зміна полягає у ставленні до повітряних тривог: тепер вони не призводять до автоматичного скасування уроків, а лише до їх тимчасового призупинення. Цей підхід базується на рекомендаціях Міністерства освіти і науки України.
Алгоритм дій залежить від формату навчання:
1. Очне навчання: після сигналу тривоги заняття зупиняються, а учні з педагогами прямують до укриття. Якщо умови дозволяють, навчання продовжується безпосередньо там. В іншому разі діти перебувають в укритті до відбою.
2. Дистанційне навчання: урок призупиняється на час переміщення учасників освітнього процесу в безпечне місце. Після цього вчитель продовжує заняття, якщо має безпечні умови.
Валентин Мондриївський наголосив, що гнучкість є критично важливою під час тривалих атак. Школи готують кілька сценаріїв роботи, що дозволяє оперативно перемикатися між очним, змішаним, дистанційним та асинхронним форматами. Для очного навчання школи облаштовують укриття для тривалого перебування дітей.
Також заклади можуть використовувати «розклад-трансформер», який передбачає зміну тривалості занять, перехід на асинхронний формат або об’єднання матеріалу в тематичні блоки. Залежно від місткості укриттів, школи можуть працювати у дві зміни, застосовувати ротацію або надавати пріоритет очному навчанню для учнів початкових класів.
Раніше народний депутат Роман Грищук зазначав, що деякі школи застосовують комбінований підхід, проводячи заняття безпосередньо в укриттях, щоб уникнути втрати часу на переміщення. Водночас у Київській області, зокрема у Баришівській громаді, через часті тривоги учні 5-11 класів з 15 по 30 вересня були переведені на дистанційну форму навчання, тоді як молодші школярі продовжують відвідувати школу очно.
